创新作业：从错题本研究中探索孩子的学习错误及解决方法

这是一个不成熟的表述，因为孩子在成长，我也在思考。我曾经告诉我的孩子们：“不要让问题打败我们，让我们一起打败它们。”但如何实施呢？

这个创新作业来了~~《错题本》

从《学习错误的层次纠错研究》中得出，研究错误问题的三大视角是目前国内外的主流。

所以，孩子的错误基本上都锁定在这几个方面。我们来看看“圆柱体和圆锥体”单元中孩子们遇到的问题。

【问题一】一块长1米、横截面直径20厘米的木头浮在水面上。小明发现正好有一半暴露在水里。请找出木头与水接触的面积是多少？

他们是这样分析的...我们可以根据这个表进行分类

我们可以看到，作品1的孩子能够自我监控和自我调整，作品4和5的孩子需要老师的指导，作品3和4的孩子已经掌握了一些知识，他们的思维处于结构阶段。下次作品1在孩子们的合理引导下，在“自我分析”方面会有所提高。

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【问题2】一个圆柱形粮库，从内部测量，底部半径为2厘米，高度为3米。如果每立方米粮食重600公斤，这个粮库能装多少公斤？

这些孩子选题错误的主要原因是单位换算。他们的分析比问题1的孩子更好。很好，因为他们准确地表达了自己的错误，这非常好！

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【问题3】圆柱形钢材的横截面积为12.5平方厘米，长度为4米。这种钢材的体积是多少？

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【问题4】如图所示为某县某中学“25周年纪念纪念品”示意图（单位：厘米）。加工时，可以将一个有机玻璃圆柱体切割成两个这样的纪念品。求一件纪念品的体积。

看完以上同学的作品，你现在知道如何完整、准确、清晰地写错题了吗？

大大们~~期待你的下一部作品~

一句话，我们不应该让问题打败学生。我们必须克服儿童问题。所以，给孩子树立学习中犯错误是安全的信念很重要，因为老师会包容孩子的错误，并为纠正和成长提供合理的指导~~加油~